รายละเอียดของรายวิชา
ชื่อสถาบันอุดมศึกษา วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม
วิทยาเขต/คณะ/สาขาวิชา คณะเทคโนโลยี
สาขาวิชาเทคโนโลยียานยนต์
หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป
1. รหัสและชื่อรายวิชา
901-103,901-103 จิตวิทยาทั่วไป(General Psychology)
2. จำนวนหน่วยกิต
3 หน่วยกิต (3-0-6)
3. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา
หลักสูตรเทคโนยีบัณฑิต
วิชาบังคับหมวดวิชาศึกษาทั่วไป
นาย กิจสดายุทต์
สังข์ทอง
5. ภาคการศึกษา/ชั้นปีที่เรียน
ภาคการศึกษาที่ 1/61
ปีที่ 2 ชั้นปีที่ 1
6.
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (ถ้ามี)
ไม่มี
7. วิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (co-requisites) (ถ้ามี)
ไม่มี
8.
สถานที่เรียน
วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม
ตึก 9 ห้อง 9616
9.
วันที่จัดทำรายละเอียดของรายวิชา
หรือวันที่มีการปรับปรุงครั้งล่าสุด
3 มกราคม 2560
หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์
จุดมุ่งหมายของรายวิชา
ความหมายและความเป็นมาของวิชาจิตวิทยา
อิทธิพลของพันธุกรรมและสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อพฤติกรรมมนุษย์ พัฒนาการมนุษย์
พื้นฐานสรีระวิทยาของมนุษย์ การรับสัมผัส การรับรู้ การเรียนรู้ แรงจูงใจและอารมณ์
เชาว์ปัญญา บุคลิกภาพและการปรับตัว สุขภาพจิต พฤติกรรมผิดปกติและพฤติกรรมทางสังคม
1. นักศึกษาเข้าใจความหมายและความเป็นมาของวิชาจิตวิทยา
อิทธิพลของพันธุกรรมและสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อพฤติกรรมมนุษย์ในการดำเนินชีวิต หน้าที่การงานได้อย่างมีคุณธรรม
ความสงบสุขด้วยความซื่อสัตย์สุจริต
1. 1 เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจและความเป็นมาของจิตวิทยา
อิทธิพลของพันธุกรรมและสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อพฤติกรรมมนุษย์
1.2 เพื่อให้นักศึกษาได้มีทักษะความชำนาญพื้นฐานสรีระวิทยาของมนุษย์ และการรับสัมผัส
1.3 เพื่อให้นักศึกษาได้ศึกษา
พัฒนาการมนุษย์ การรับรู้ แรงจูงใจ พฤติกรรมผิดปกติและอารมณ์
1.4 เพื่อให้นักศึกษาสามารถเรียนรู้ พฤติกรรมทางสังคม เชาว์ปัญญา บุคลิกภาพและการ ปรับตัวได้
1.5 พื่อให้นักศึกษารู้จักรักษาสุขภาพจิตให้ดี มีคุณธรรม
มีความรับผิดชอบ ต่อตนเองสังคมอย่างต่อเนื่องยิ่งๆขึ้นไปในการทำงานและการมีชีวิตอย่างมีความสุข
2.
วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา
1.
เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ ความสามารถในการเรียนรู้ และพัฒนาตนเอง
(Ability to Learn & Adapt to change)เช่นการมุ่งมันสู่ความสำเร็จ(Achievement
Motivation)
ความกระตื้นรื้น(Energetic)ความมั่นใจในตัวเอง(Self- Confidence) ความน่าเชื่อถือหรือไว้ว่าใจได้
(Trust)การทุ่มเทในการทำงาน(Dedication to work)ทัศนคติเชิงบวกต่องาน(Positive attitude to
work)
2. เพื่อให้นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับการการปฏิบัติตามคำสั่งของผู้บังคับบัญชาและถูกต้องตาม
ระเบียบวินัย การปฏิบัติงานโดยคำนึงถึงการใช้ทรัพยากร(Resources Utilization),การปฏิบัติตาม
กฎระเบียบข้อบังคับในการทำงาน(Following Rules&Regulation)
หมวดที่ 3 ส่วนประกอบของรายวิชา
1. คำอธิบายรายวิชา
ความหมายและความเป็นมาของวิชาจิตวิทยา อิทธิพลของพันธุกรรมและสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อพฤติกรรมมนุษย์
พัฒนาการมนุษย์ พื้นฐานสรีระวิทยาของมนุษย์ การรับสัมผัส การรับรู้ การเรียนรู้
แรงจูงใจและอารมณ์ เชาว์ปัญญา บุคลิกภาพและการปรับตัว สุขภาพจิต
พฤติกรรมผิดปกติและพฤติกรรมทางสังคม
2.
จำนวนชั่วโมงที่ใช้/ภาคการศึกษา
บรรยาย
|
สอนเสริม
|
การฝึกปฏิบัติ/งานภาคสนาม/การฝึกงาน
|
การศึกษาด้วยตนเอง
|
45 ชั่วโมง
|
ไม่มี
|
ไม่มี
|
90 ชั่วโมง
|
3.
จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล
- อาจารย์ประจำรายวิชาประกาศเวลาให้คำปรึกษาแก่นักศึกษา
- อาจารย์จัดเวลาให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคลหรือรายกลุ่มตามความต้องการ
1ชั่วโมงต่อสัปดาห์
(เฉพราะรายที่ต้องการ)
หมวดที่ 4 การพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักศึกษา
1. ด้านคุณธรรม
จริยธรรม
1.1 คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา
-มีความขยันอดทนมีวินัยและตรงต่อเวลา
-ปฏิบัติตามกฎระเบียบและข้อบังคับขององค์กรและสังคมปลูกฝังความมีวินัย
การทำงานได้ด้วยตัวเอง ตรงต่อเวลา ใฝ่รู้ ความซื่อสัตย์
และ ความรับผิดชอบ
1.2 วิธีการสอน
1.2.1 การอธิบาย/บรรยาย
1.2.2 การอภิปราย/การใช้เหตุผล
1.2.3 การศึกษาค้นคว้ารายบุคคลหรือกลุ่ม
1.2.4 การนำเสนอหน้าชั้นเรียน
1.2.5 การใช้สื่อประกอบการสอน
1.3 วิธีการประเมิน
ประเมินจากพฤติกรรมในชั้นเรียน
และนอกชั้นเรียน
2.
ความรู้
2.1 ความรู้ที่จะได้รับ
มีความรู้ด้านมนุษย์ศาสตร์ สังคมศาสตร์
และภาษาศาสตร์ในกลุ่มอาเซียนสามารถจัดการความคิดและความรู้และทักษะเกี่ยวกับทฤษฏี การแก้ปัญหา ความสำคัญเกี่ยวกับการประยุกต์จิตวิทยาได้อย่างมีประสิทธิภาพในการดำเนินชีวิตอย่างเข้าใจตน เข้าใจผู้อื่น มีจริยธรรมแบบสัมมาชีพที่เหมาะสมกับผู้เรียนและมาตรฐานการเรียนรู้ในบริบทของวิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม
2.2 วิธีการสอน
การบรรยาย
การอภิปราย การทำรายงานเดี่ยวและกลุ่ม การนำเสนอรายงานในชั้นเรียน
การค้นคว้าด้วยตนเอง รวมทั้งกรณีศึกษาและ/หรือเชิญวิทยากรมาบรรยาย
2.3 วิธีการประเมิน
ประเมินผลจากการเข้าชั้นเรียนตรงเวลา การอภิปราย การทำรายงาน การค้นคว้า การสอบกลางภาคและปลายภาค
3. ทักษะทางปัญญา
3.1 ทักษะทางปัญญา
สามารถจัดการความคิดและความรู้ คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และบรูณาการองค์ความรู้จากการถาม-ตอบ ด้านทฤษฎีการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง(Continuous Learning)และการควบคุมอารมณ์( Emotional
Control)
3.2 วิธีการสอน
ใช้กระบวนการกลุ่มในการ
อธิบาย อภิปราย สะท้อนความคิด การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ การทำใบงานต่าง ๆ
ที่มอบหมาย ตลอดภาคการศึกษา
3.3 วิธีการประเมิน
ประเมินจากการเรียนการสอน การแสดงความคิดเห็นและการอภิปราย
รายงานรายบุคคลและรายกลุ่ม นำเสนอหน้าชั้นเรียนและจัดส่งผลการวิเคราะห์งานใบงานทุกสัปดาห์
4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
4.1
ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา
มีความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง สร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างผู้เรียน มีความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่น มีความรับผิดชอบ
ความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์
4.2 วิธีการสอน
ทำกิจกรรมกลุ่มในลักษณะต่างๆ
อภิปราย/บรรยาย ถามตอบ และค้นคว้า ในชั้นเรียนและห้องสมุด
4.2.1 ด้านคุณธรรมจริยธรรม
-มีความขยันอดทนมีวินัยและตรงต่อเวลา
-ปฏิบัติตามกฎระเบียบและข้อบังคับขององค์กรและสังคม
4.2.2 ด้านความรู้
-มีความรู้ด้านมนุษย์ศาสตร์
สังคมศาสตร์ และภาษาศาสตร์ในกลุ่มอาเซียน
4.2.3 ด้านทักษะทางปัญญา
-สามารถจัดการความคิดและความรู้
4.2.4 ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
-มีการเรียนรู้
มีทักษะและทัศนคติที่ดีในการทำงานเป็นทีม
-มีความรับผิดชอบ
4.2.5 ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข
การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
-มีทักษะการใช้คอมพิวเตอร์และทคโนโลยีสารสนเทศ
4.3 วิธีการประเมิน
ประเมินจากความรับผิดชอบในการปฏิบัติกิจกรรมในชั้นเรียน
และประเมินจากผลการทำกิจกรรมกลุ่มและทำรายงาน
5. ทักษะการวิเคราะห์
การสื่อสารการใช้เทคโนโลยีและภาษาสารสนเทศ
5.1 ทักษะการวิเคราะห์
การสื่อสารการใช้เทคโนโลยีและภาษาสารสนเทศที่ต้องพัฒนา
ใช้ภาษาพูด ภาษาเขียน
ในการสื่อสาร ใช้คอมพิวเตอร์/อินเตอร์เน็ตในการสืบค้นข้อมูลและจัดการข้อมูลอย่างเป็นระบบและถ่ายทอดภาษาและสารสนเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ
5.2 วิธีการสอน
การสอนโดยใช้ power point ประกอบการบรรยาย การทำรายงานโดยค้นคว้าข้อมูลจากหนังสือ
เอกสาร และอินเตอร์เน็ต
5.3 วิธีการประเมิน
ประเมินผลจากงานที่มอบหมาย การเสนอรายงานหน้าชั้นเรียนและรายงาน
หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล
1. แผนการสอน
สัปดาห์ที่
|
เนื้อหา
|
จำนวนชั่วโมง
|
กิจกรรมการเรียน
การสอน
|
ผู้สอน
|
1
|
-
บทที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจิตวิทยาทั่วไป
-
ความหมายและความสำคัญของจิตวิทยา
-ประวัติความเป็นมาของจิตวิทยา
-กลุ่มแนวคิดทางจิตวิทยา
-สาขาต่างๆของจิตวิทยา
- วิธีการค้นหาความจริงทางจิตวิทยา
-จรรยาบรรณของนักจิตวทยา
|
3
|
-แนะแนววิธีการศึกษา
-อธิบายโครงสร้างของวิชาพร้อมยกตัวอย่างประกอบ
-
การบรรยาย
- การแก้ปัญหา
-
นักศึกษาส่วนร่วมโดย ให้ผู้เรียนได้ ศึกษาจากเอกสาร
ตำรา วารสาร แลกเปลี่ยนความรู้รวมทั้งแสดงความคิดเห็นใน หัวข้อที่กำหนด
เช่นจิตวิทยามีความสำคัญอย่างไร และมีประโยชน์ต่อนักศึกษาอย่างไร?
-ให้นศ.ช่วยกันสรุปและทบทวนความรู้ส.1
|
อ.กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
|
2-3
|
บทที่ 2 แรงจูงใจ
- ความหมายและความสำคัญของแรงจูงใจ
– กระบวนการเกิดแรงจูงใจ - ความต้องการที่เกิดจากสิ่งเร้า
– ประเภทของแรงจูงใจ – แรงจูงใจพื้นฐานของมนุษย์
-ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับแรงจูงใจ
-แรงจูงใจจากการเรียนรู้ในชีวิตประจำวัน - คำถามท้ายบท
|
6
|
ศึกษาจากเอกสาร
ตำรา วารสาร แลกเปลี่ยนความรู้รวมทั้งแสดงความคิดเห็นใน หัวข้อที่กำหนด เช่นแรงจูงใจมีความสำคัญอย่างไร และแรงจูงใจเป็นพื้นฐานของมนุษย์อย่างไร?
-ให้นศ.ช่วยกันสรุปและทบทวนความรู้ส.2
-
ทำแบบฝึกหัด ตอนที่
1และ2
|
|
4
|
บทที่ 3 การสัมผัสและการรับรู้
-ความเข้าใจเกี่ยวกับการสัมผัสและการรับรู้
-ประสาทสัมผัสและการแปลความหมาย
-การรับรู้และการแปลความหมาย
-การเข้าใจความสัมผัสตามแนวพุทธศาสนา
-แนวทางการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน
|
3
|
-บรรยาย
-แลกเปลี่ยนเรียนรู้/อภิปราย
ให้นักศึกษาวิเคราะห์เกี่ยวกับประสาทสัมผัสและการพร้อมยกตัวอย่างประกอบ -ให้นักศึกษามีส่วนร่วมโดย
ให้ศึกษา ค้นคว้า จากเอกสาร ตำรา และInternes งานมอบหมายเรื่อง
การนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไรแล้วนำมา
present
หน้าชั้นเรียน ร่วมกันแสดงความคิดเห็น
-ให้นศ.ช่วยกันสรุปและทบทวนความรู้ ส.3
|
อ.กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
|
5-6
|
บทที่ 4 พัฒนาการมนุษย์พันธุกรรมและสิ่งแวดล้อม
-ความสำคัญเกี่ยวกับการศึกษาพัมนาการของมนุษย์
พันธุกรรมและสิ่งแวดล้อม
- พันธุกรรม - อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อบุคคล
–วุฒิภาวะ -พัฒนาการมนุษย์
-งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับพันธุกรรมและสิ่งแวดล้อม
|
6
|
-บรรยาย
-ถาม ตอบ
-แลกเปลี่ยนเรียนรู้/อภิปราย
-มอบหมายงานกลุ่ม บ.6-10
-
ทำแบบฝึกหัด
*งานกลุ่มมอบหมายรายงานและการนำเสนอหน้าชั้นเรียน*
(บท 6-10)
|
อ.กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
|
7
|
บทที่ 5 พฤติกรรมทางสังคม
- ปัจจัยที่ทำให้มนุษย์ต้องมารวมกันเป้นสังคมและความหมายพฤติกรรมทางสังคม
- การรับรู้ทางสังคม(social
perception)ที่มีต่อพฤติกรรมทางสังคม - อิทธิพลของสังคมที่มีต่อพฤติกรรมทางสังคม
- การประยุกต์จิตวิทยามาใช้ให้เหมาะกับสังคมกับการดำรงชีวิตในสังคม
|
3
|
-บรรยาย
-แลกเปลี่ยนเรียนรู้/อภิปราย
-การวิเคราะห์จุดเด่นและด้อยพฤติกรรมของตนและคนในสังคม
-มอบหมายรายงาน
-
ทำแบบฝึกหัดตอนที่
1
-TEST
1
-สรุปบทเรียนบทที่ 1-5
|
อ.กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
|
8
|
สอบกลางภาค
( 26 ก.พ.61- 2 มี.ค.62 )
|
3
|
เนื้อหาสัปดาห์ที่ 1-7 (บทที่ 1 – 5 )
|
สัปดาห์ที่
|
เนื้อหา
|
จำนวนชั่วโมง
|
กิจกรรมการเรียน
การสอน
|
ผู้สอน
|
9
|
บทที่ 6 บุคลิกภาพและการวัด
-ความหมายของบุคลิกภาพ
–ทฤษฎีบุคลิกภาพ
-แนวคิดเกี่ยวกับบุคลิกภาพ
-การวัดและประเมินบุคลิกภาพ
-การปรับปรุงบุคลิกภาพ
-
คำถามท้ายบท
|
3
|
-บรรยาย
-
ฝึกการวิเคราะห์ทฤษฎีต่าง ๆ
-เสนองานมอบหมายหน้าชั้นเรียน
-
ทำแบบฝึกหัด
|
อ.กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
|
10
|
บทที่ 7 อารมณ์
- ความหมายและความสำคัญของอารมณ์
- การจัดประเภทอารมณ์
- การเกิดอารมณ์
-พัฒนาการทางอารมณ์ของมนุษย์
- การแสดงออกทางอารมณ์
-แนวทางการควบคุมอารมณ์ในชีวิตประจำวัน
|
3
|
-บรรยาย
-แลกเปลี่ยนเรียนรู้
-เสนองานมอบหมายหน้าชั้นเรียน
-
ทำแบบฝึกหัด
|
อ.กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
|
11-12
|
บทที่ 8 สติปัญญาและการวัด
-ความหมายของสติปัญญา
-อิทธิพลของพันธุกรรมและสิ่งแวดล้อมต่อการพัฒนาสติปัญญา
-การวัดสติปัญญา
-ตัวแปรเกี่ยวกับความสามารถทางสติปัญญา
-สติปัญญาในการดำเดินชีวิตประจำวัน
|
3
|
-บรรยาย
-แลกเปลี่ยนเรียนรู้
-เสนองานมอบหมายหน้าชั้นเรียน
-
ทำแบบฝึกหัดตอนที่
2
|
อ.กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
|
13-14
|
บทที่ 9 สุขภาพจิต
- ความหมายของสุภาพจิตและสาเหตุที่ก่อให้เกิดปัญหาต่อสุขภาพจิต
- ลักษณะของบุคคลที่มีสุขภาพที่ดีและลักษณะผู้มีปัญหาด้านสุขภาพจิต
-ประเภทของความผิดปกติทางจิตและสาเหตุที่ก่อให้เกิดความผิดปกติทางจิต
- วิธีการบำบัดรักษาผู้มีอาการทางจิตและการส่งเสริมสุขภาพจิตที่ดีให้กับตนเอง
|
6
|
-อภิปราย
-เสนองานมอบหมายหน้าชั้นเรียน
-
ทำแบบฝึกหัดตอนที่
1
|
อ.กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
|
15
|
บทที่ 10 การปรับตัว
-การปรับ
คืออะไร
-ความเข้าใจเรื่องความเครียด
-ความคับข้องใจกับกลไกป้องกันจิต
-ความขัดแย้งกับการปรับตัว
-พุทธศาสนากับการปรับตัว
|
3
|
-บรรยาย
-แลกเปลี่ยนเรียนรู้
-เสนองานมอบหมาย
-
ทำแบบฝึกหัด
|
อ.กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
|
16
|
สอบปลายภาค ( 23 -27 เม.ย. 62 ) เนื้อหาสัปดาห์ที่ 9-15 (บทที่ 6– 10 )
|
2.
แผนการประเมินผลการเรียนรู้
กิจกรรมที่
|
ผลการเรียนรู้*
|
วิธีการประเมิน
|
กำหนดการประเมิน (สัปดาห์ที่)
|
สัดส่วนของการประเมินผล
|
1
|
วิเคราะห์กรณีศึกษา ค้นคว้าการนำเสนอรายงาน
|
รายงานและการนำเสนอรายงาน
|
ตลอดภาคการศึกษา
|
20
|
|
การทำงานกลุ่มและผลงาน
การมีส่วนร่วม อภิปราย เสนอความเห็นในชั้นเรียน
การส่งงงานตามมอบหมาย
|
|
|
|
2
|
ความรับผิดชอบงานที่มอบหมาย
|
การส่งงงานตามมอบหมายตรงเวลา
|
|
10
|
3
|
ความรู้
|
สอบกลางภาค
|
9
|
30
|
4
|
ความรู้
|
สอบปลายภาค
|
18
|
30
|
5
|
มีความขยัน,อดทน
และมีวินัย
|
การเข้าชั้นเรียนตรงเวลา
|
ตลอดภาคการศึกษา
|
10
|
* ระบุผลการเรียนรู้หัวข้อย่อยตามที่ปรากฏในแผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบของรายวิชาของรายละเอียดของหลักสูตร
(แบบ มคอ. 2)
|
หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียน
1. ตำราและเอกสารหลัก
1. เติมศักดิ์ คทวณิช ผศ. “จิตวิทยาทั่วไป ”
กรุงเทพมหานคร พิมพ์ที่บริษัท ส. เอเชียเพรส จำกัด,2549
2. สุชา
จันทร์เอม
“จิตวิทยาทั่วไป” กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์ไทยวัฒนาพานิช,2539
3. จิราภา เต็งไตรรัตน์และ “จิตวิทยาทั่วไป” กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์,2547
4. วิภาพร มาพบสุข. “จิตวิทยาทั่วไป” กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ,2540
5. มุกดา ศรียงค์และคณะ. “จิตวิทยาทั่วไป” กรุงเทพฯ:พิมพ์ที่มหาวิทยาลัยรามคำแหง,2544
6. กัลยา สุวรรณแสง “จิตวิทยาทั่วไป” กรุงเทพฯ:รวมสาสน์
พิมพ์ครั้งที่ 5,2544
7. ดวงกมล เวชบรรยงรัตน์และคณะ “จิตวิทยาทั่วไป” กรุงเทพฯ:พิมพ์ที่มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช,2539
8. พิศสมัย วิบูลย์สวัสดิ์ “จิตวิทยาทั่วไป” เชียงใหม่ :โรงพิมพ์ช้างเผือก,2527
9. สมพร สุทัศนีย์ “การทดสอบทางจิตวิทยา” กรุงเทพฯ:สำนักพิมพืแห่งจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย, 2544.
10. ประมวล ดิคคินสัน จิตวัฒนา “จิตวิทยาเบื้องต้น”
กรุงเทพฯ:ไทยวัฒนาพานิช
พิมพ์ครั้งที่2,2524.
11. Matlin,M.W.Psychology.U.S.A. : Harcourt Brace Jovanovich College
Publisher,1992.
12. Spear,P.D.,Renrod,S.D.,Barker,T.B. Psychology : Perspection
on Behaviour.New York : John Wiley
&
Sons,1988.
13. Vogel, J.L. Thinking about
Psychology. Chicago : Nelson-hall,1985.
|
2.
เอกสารและข้อมูลสำคัญ
-ไม่มี
|
3.
เอกสารและข้อมูลแนะนำ
-เว็บไซด์
ที่เกี่ยวกับหัวข้อในรายวิชา เช่น http://
Psychology -stu.blogspot.com,
http://www.pantown.com/, http://dit.dru.ac.th เป็นต้น
|
หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา
1. กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา
1.1 ประเมินผลการสอนโดยใช้ระบบออนไลน์
1.2 สอบถามความคิดเห็นจากนักศึกษาในสัปดาห์สุดท้าย
2.
กลยุทธ์การประเมินการสอน
2.1 ผลการสอบ
3.
การปรับปรุงการสอน
3.1
นำผลการประเมินมาใช้ในการปรับปรุงการสอน ,3.2
ค้นคว้าข้อมูลความรู้ใหม่ๆนำมาใช้ในการสอน,
3.3 กลุ่มคณาจารย์จัดอภิปราย/สัมมนาเพื่อพัฒนารายวิชาให้มีสาระวิชาและการสอนให้เหมาะสมและน่าสนใจ
4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์รายวิชาของนักศึกษา
4.1 ให้นักศึกษาได้มีโอกาสตรวจสอบคะแนนและเกรดก่อนส่งเกรดให้สำนักทะเบียนและประมวลผล
4.2 ก่อนการสอบกลางภาคและปลายภาค
จัดประชุมคณาจารย์เพื่อออกข้อสอบร่วมกับการพัฒนาข้อสอบเพื่อให้ได้มาตรฐาน
5. การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา
นำผลที่ได้จากการสอบถามความคิดเห็น คะแนนสอบของนักศึกษา
การประชุม นำมาสรุปผลและพัฒนารายวิชาก่อนการสอนในภาคการศึกษาต่อไป
ลงชื่อ................................................................... วันที่รายงาน.............................................................
( นาย กิจสดายุทต์
สังข์ทอง )